Будущим первоклассникам

29 марта 2024 г. (пятница) с 9.00 часов начинается приём заявлений в первый класс детей, проживающих на закреплённой территории, а также имеющих право на первоочередной приём и право преимущественного приёма.
Обращаем Ваше внимание, что в течение десяти календарных дней (после подачи заявления в первый класс в электронном виде) приглашаем Вас подойти для консультации по вопросам зачисления в приемную школы № 4, при себе иметь оригиналы документов.

График приёма заявителей в перый класс:

понедельник - пятница
9.00 час. до 12.00 час.
13.30 час. до 16.00 час.
Телефон приёмной – 8 (34676) 22011
 

В школе №4  работают курсы  по программе  социально-педагогической направленности «Ступени роста» для адаптации детей к школе.

Для обеспечения плавного и безболезненного перехода ребенка в школу, снятия страхов перед школой и учителем, знакомства с правилами школьной жизни с детьми 6-7 лет в школе проводятся занятия по программе «Ступеньки роста» . 

В 1 класс принимают детей с 6,5 до 8 лет.

Способы подачи заявления и документов для зачисления в 1-й класс:

•    Школьная форма (темно синего цвета) 
•    Для мальчиков – жилет, брюки, рубашка, пиджак, водолазка, туфли. Рубашки и водолазки не ярких, пастельных цветов, однотонные.
•    Для девочек – блуза или водолазка (цвет однотонный), жилет, брюки, юбка или сарафан длиной не выше колен на 10 см, туфли.
Парадная форма – дополняется белой блузкой или рубашкой, используется учащимися в дни проведения праздников и торжественных линеек.
•    Портфель (с широкими мягкими лямками, не тяжелый, с отсеками для тетрадей, книг и второй обуви)
•    Пенал
•    Тетради (закупаем вместе), обложки для тетрадей тоже
•    Для черновых работ – 2 тетради в клетку и 2 в косую линейку
•    Ручки с синей пастой (желательно на масляной основе) – не менее 2 шт.
•    Цветные карандаши (6-12 цветов)
•    Простые карандаши – не менее 2 шт. твердо-мягкие
•    Ластик (2 шт.)
•    Точилка для карандашей (закрытая)
•     Линейка  15 - 20 см, желательно деревянная
•     Дневник
•     Папка для уроков технологии; папка для тетрадей
•     Цветная бумага (яркая) - 2 шт.
•     Белый и цветной картон.
•     Альбом для  рисования – 2 шт. по 40 листов (с отрывными листами)
•     Акварельные медовые краски, стакан-непроливайка
•    Гуашь «Гамма»- 12 цветов
•    Листы большие формата А3
•     Кисточки (тонкая, среднего размера и толстая – все мягкие: белка, пони)
•     Ножницы (с тупыми концами)
•     Клей – карандаш, клей ПВА, кисточка для клея
•     Пластилин (8-12 цветов), доска для лепки, клеенка для аппликаций
•     Обложки для учебников (лучше покупать при получении учебников), закладки – лучше яркие липкие стикеры.
•     Спортивная форма (белая футболка, черные шорты, кеды или кроссовки)
•     Сменная обувь на резиновой подошве  (нескользкая) мешок для второй обуви.
•    Для уроков технологии  за лето заготавливайте шишки, жёлуди, засушенные листья и цветы

Подготовка ребенка к школе – это целый комплекс знаний, умений и навыков, которыми должен владеть дошкольник. Родители окажут большую помощь учителям, воспи­тателям, школе в целом и прежде всего своим детям, если постараются формировать у начинающего школьника только положительное отношение к учебе и школе, бу­дут поощрять в ребёнке  желание учиться. 

Критерии подготовленности ребенка к школе
В качестве критериев подготовленности ребенка к школе можно принять следующие показатели:

• нормальное физическое развитие и координация движений — достаточно развитая мускулатура, точность движений, готовность руки к выполнению мелких, точных и разнообразных движений, согласованность движения руки и глаза, умение владеть ручкой, карандашом, кисточкой;
• желание учиться — наличие мотивов учения, отношение к нему как к очень важному, значимому делу, стремление к приобретению знаний, интерес к определенным учебным занятиям;
• управление своим поведением — произвольность внешнего двигательного поведения, обеспечивающую возможность выдерживать школьный режим, организовывать себя на уроке;
• владение приемами умственной деятельности — предполагает определенный уровень развития познавательных процессов ребенка. Это дифференциация восприятия, позволяющего наблюдать предметы и явления, выделять в них те или иные свойства и стороны, владение логическими операциями, способами осмысленного запоминания материала;
• проявление самостоятельности — стремление искать способы решения и объяснения всего нового и удивительного, побуждение применять разные пути, давать различные варианты решений, обходиться в практической деятельности без посторонней помощи;
• отношение к товарищам и взрослым — умение работать в коллективе, считаться с интересами и желаниями товарищей, владеть навыками общения со сверстниками и взрослыми;
• отношение к труду — предполагает сформированность у детей желания и привычки трудиться для себя и других, осознания ответственности и важности выполняемого поручения;
• умение ориентироваться в пространстве и тетради — связан с ориентировкой в пространстве и времени, знанием единиц измерения, наличием чувственного опыта, глазомера.

Новые контакты, новые отношения, новые обязанности, новая социальная роль, иные условия. Но почему-то забывается, что школа — это большие физические и эмоциональные нагрузки. Изменяется вся жизнь — все подчиняется школе, школьным делам и заботам. Начало обучения очень напряженный период еще и потому, что школа с первых дней ставит перед ребенком целый ряд задач, практически не связанных непосредственно с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации физических и интеллектуальных сил. Трудно все: сам режим учебных занятий (с перерывами не «когда хочется», а через долгих 35—40 минут, и обилие новых впечатлений, которыми нельзя тут
же поделиться, и эмоции, которые приходится сдерживать. Трудно не отвлекаться и следить за мыслью учительницы, трудно сидеть в определенной
позе. Итак, на ребенка в школе ложатся большие нагрузки (психологические, интеллектуальные, физические, за которые организм платит порой самой
высокой ценой — здоровьем. У многих детей, особенно в первые недели или даже месяцы, возникают такие изменения в организме, которые позволяют
говорить о «школьном шоке». Первоклассники пребывают в школе в состоянии информационного и эмоционального стресса. А мы, взрослые, к сожалению, не всегда видим и понимаем это. Вполне естественно встает вопрос: «Как подготовить ребенка к школьной жизни? »Как правило, родители считают, что для подготовки дошкольника к школе и развития школьных навыков необходимо и достаточно научить его читать по слогам, считать, а также развить мелкую
моторику, тем самым подготовив руку к письму. На самом же деле, чтобы ребенок успешно усваивал школьную программу, ему, в первую очередь, необходимо развивать интеллект в целом: восприятие, память, внимание, мышление, воображение, речь. Лучше всего это делать в игре. Перечислить все
ценные игры невозможно, есть много книг, рассказывающих о них. Родители могут выбрать игры для подготовки к школе по своему вкусу, но обратите
внимание на те из них, которые: Формируют внимание, память, сосредоточенность («Кто ушел?», «Что изменилось?», «Что спрятали?», «Повтори рисунок»).
Развивают детские представления о качествах и свойствах предметов («Что из чего сделано», «Магазин «Ткани», «Угадай на ощупь», «Угадай на вкус», «Найди такой же предмет» (по цвету, величине, форме). Развивают логическое мышление («Что сначала, что потом», «Времена года»,
шашки, шахматы, «Сравни по величине») и речь («Слова на оборот», «Синонимы», «Составляем рассказ".