Помощь в трудной ситуации

Социальная помощь в школе создается с целью оказания помощи детям и подросткам, испытывающим затруднения в обучении по причинам имеющихся недостатков в развитии интеллекта, эмоционально-волевой сферы, неправильного поведения, неумения наладить общение, неспособности к коммуникации.

• Ранее выявление детей, испытывающих затруднения в обучении и воспитании, в социальной и средовой адаптации и определения условий для ослабления и преодоления имеющихся у них недостатков развития;
• Оказание помощи педагогам  в работе с детьми, имеющими те или иные отклонения в развитии;
• Проведение специальной работы с детьми, направленной на коррекцию имеющихся у них недостатков;
• Обучение и воспитание детей в условиях, отвечающих их возможностям

• Социально-психологическая поддержка трудного ребенка и его семьи
• Социальный контроль за условиями воспитания детей, имеющих отклонения в развитии, в школе и семье2 задача
• Социальная адаптация и психолого-педагогическая реабилитация в семье и школе

Социальная служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как школьной администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной, квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям и учителям по защите их личностных прав и предупреждения их нарушения.

• Выступает поручителем, обеспечивающим социальные гарантии каждому члену школьного коллектива;

  Охраняет и защищает личность, ее права, интересы и труд;

  Создает условия для безопасной, комфортной творческой жизни учащихся;

  Оказывает помощь и поддержку нуждающимся учащимся и учителям;

  Налаживает взаимоотношения в коллективе, препятствует фактам психического насилия над личностью;

  Изучает общественное мнение в школьном коллективе;

  Организует социально-психологическую и правовую консультацию для учащихся, педагогов, школьной администрации, родителей;

  Разрешает конфликтные ситуации между учащимися, школьниками и педагогами, учениками и родителями;

К психологам школьники обращаются по разным причинам, чаще всего у детей возникают вопросы личностного характера:

• почему меня не любят,
• почему меня не понимают,
• почему на меня не обращают внимания,
• как понравиться и так далее.

Существенно реже причиной обращения являются проблемы в обучении.

Необходимо, чтобы ребенок, родители и учителя не были “изолированы” друг от друга, чтобы между ними не было противостояния. Над возникающими проблемами они должны работать совместно, потому что только в этом случае возможно оптимальное решение. Главная задача школьного психолога заключается не в том, чтобы решить возникшую проблему за них, а в том, чтобы объединить их усилия для ее решения.

Презентация Моя професиия психолог

Психологическая помощь во время подготовки к экзаменам

Типичные ошибки и пути их преодоления

Родительское собрание адаптация первоклассников  "Испытание школой"

«Проблемы адаптации   обучающихся 10 класса»

Информация для родителей суицидальные риски

Навигатор профилактики

Одним из направлений в деятельности психолога является повышение эффективности взаимодействия внутри педагогического коллектива. Эта работа подразумевает следующие виды деятельности:

— консультирование индивидуальное или групповое по проблеме возрастных особенностей детей, особенностей взаимодействия с ними и их родителями;
— просветительская работа, включающая профилактику межличностных взаимоотношений в коллективе, развивающая тренинговая работа, направленная на формирование сплоченности педагогического коллектива и улучшение

Школьные службы примирения внедряются в школах уже много лет. Службы школьной медиации - это форма социально-психологической помощи всем участникам образовательного процесса в конфликтах, тяжелых жизненных ситуациях, случаях правонарушений обучающихся. Работа школьной медиации регулируется Письмом министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 г. № ВК-844/07 «О направлении методических рекомендаций по организации служб школьной медиации».

• Разрешать конфликты силами школы.
• Измененять традиции реагирования на конфликтные ситуации.
• Профилактика школьной дезадаптации.

Алгоритм работы школьной службы примирения:
1)    Информация поступает от участников образовательного процесса.
2)    Медиатор анализирует ситуацию и принимает решение о возможности проведения медиации или нужна помощь специалистов.
3)    Проведение процедуры медиации.
4)    Анализ проведенных программ и мониторинг деятельности.